儿童语言发展迟缓有哪些表现,父母应该怎么做?

时间:2019-06-26 08:00:01 来源:西南新闻网 当前位置:交通安全你我他 > 百科 > 手机阅读

词汇的获得和发展是学习母语的标志。典型发展学步儿在10~13个月时开始说话,18个月时表达性词汇总量约50个,两岁时接近300个。两岁时如果表达性词汇量仍少于50个,即可以被界定为语言发展迟缓(SpecificLanguageDisorder),由于1到2岁为表达语言的发生期,因而这一年龄段的语言发育迟缓儿童又被称为晚说话儿童(LateTalk-er),其发生率约为10%左右。

儿童语言发展迟缓有哪些表现,父母应该怎么做?

晚说话儿童表达性词汇的学习困难有以下表现:①说话晚、习得慢、习得数量明显少于典型发展儿童。晚说话儿童30个月才习得约89个表达词汇,3岁时才接近2岁儿童的表达性词汇量;②表达性词汇的种类少于典型发展儿童。3岁时仍然不会使用连词和时间词;③词性比例有别于普通儿童。晚说话儿童最先习得的50个单词中象声词更多,3岁时名词所占比例多于典型发展儿童,动词比则少于典型发展儿童;④表达性词汇学习中利用音律和构词法学习词汇的能力有限;⑤晚说话儿童的语言发育迟缓可能伴随整个学龄期甚至直至成年。

儿童语言发展迟缓有哪些表现,父母应该怎么做?

虽然有研究表明部分晚说话儿童会在3岁后或学龄期接近普通儿童词汇水平,然而更多的研究表明在词汇、语法、言语交流和阅读上,晚说话儿童会表现出持续的迟缓。语言发展迟缓的成因尚不明确,造成语言发展迟缓的原因更倾向于心理—生理—社会综合解释。在遗传因素以外,家庭语言环境是调节和保护儿童表达性词汇发展正常发展的重要因素。儿童获得的词语刺激有87.5%来自于成人,尤其是母亲语言输入的质量和数量以及家庭语言环境对儿童语言发展有重要影响。

儿童语言发展迟缓有哪些表现,父母应该怎么做?

国外研究表明,晚说话儿童相对有更少的家庭语言学习资源和亲子语言学习机会,积极的教养方式直接影响儿童的学业成绩,母亲语言的数量虽然不直接影响儿童的语言发展迟缓,但语言输入的质量和母亲的反应性特征是影响儿童语言发展的重要因素。我国语言系统中有非常丰富的方言,随着社会发展和人口流动,儿童也面临更复杂的家庭语言环境。所以小编建议作为母亲能够为儿童提供更多的新概念,使用更丰富的语言和词汇,更多采用儿童视角,更多对事件的讨论和分析,同时更多鼓励儿童在沟通中的参与性,才会减少儿童语言发展迟缓。

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